Importancia de enseñar ciencias con carácter experimental e
investigativo
La educación científica debe responder a las
necesidades del ser humano en aspectos educativos, sociales, morales y
económicos por lo que debe ser atendida y fomentada diariamente.
“Enseñar para una ciencia que cuente
historias sorprendentes sobre el mundo natural y que nos ayude a comprender y
crear tecnologías útiles y maravillosas que hagan el menor daño posible a las
personas, la sociedad y el ambiente” (Lemke,2016).
Se ha convertido en un verdadero
desafío el romper con la educación científica tradicional y con los diversos
roles del educador como propulsor de enseñanza- aprendizaje, guiador,
evaluador…
El docente es el encargado de
promover una cultura científica que esté al alcance de los alumnos y destaque
las destrezas que posee cada participante, pues el estudiante construye sus propios conocimientos.
Según (Morcillo,2015), existe una
estrecha relación entre el papel que juega las actividades experimentales y la
ciencia, pues estudios evidencian lo esencial que es la realización de
experimentos científicos dentro del laboratorio para la construcción de nuevos conocimientos.
El enseñar ciencias
con carácter experimental e investigativo posee gran importancia en el ámbito
educativo, pues conlleva a diversas ventajas como lo son las siguientes:
1.
La actividad
experimental estimula la participación activa entre docente y estudiantes,
basándose en el trabajo colaborativo.
2.
Fortalece el
proceso de investigación científica.
3.
Contribuye a
la formación de nuevos conocimientos.
4.
Implementa
técnicas dinámicas y experimentales como los laboratorios presenciales y virtuales.
5.
Promueve
estudiantes con destrezas en indagación, compresión y análisis en fenómenos
naturales.
“El aprendizaje de los estudiantes necesita
extenderse a través de aulas y laboratorios, de entornos virtuales y ambientes
naturales, de lugares de trabajo y sitios donde se realiza actividad
comunitaria” (Lemke,2016).
Referencia
bibliográfica
Lemke, J.
(2006). Investigar para el futuro de la educación científica:Nuevas formas de aprender, nuevas formas de
vivir. Universitario
de Michigan. Estados Unidos. Tomado de: file:///C:/Users/laptop02/Downloads/investigar_educacion_cientifica.pdf
Morcillo, C.
(2015). La experimentación en la
enseñanza de las ciencias para docentes en formación inicial: un caso en microbiología.Universidad del valle Santiago de Cali,
Colombia. Tomado de: http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/9496/1/3467-0510708.pdf
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