Problemas ocasionados al no fomentar una cultura científica.

Problemas ocasionados al no fomentar una cultura científica.

En la actualidad la preocupación de gobiernos y corporaciones transnacionales respecto a la alfabetización en cuanto a ciencia y tecnología casi siempre se basan en los intereses de crear personal para fines comerciales o militares, por tanto no alcanza al éxito toda la población, sino una pequeña minoría. Con esto se multiplica la brecha que separa el aprendizaje de las ciencias con otras ciencias como: las humanidades, las artes y el estudio de la cultura de  toda sociedad que incluye su historia, sus leyes, economía y políticas. Citado por Lemke, J. (2005).

Según Osorio, C. (2006).  Lo anterior nos refleja los intereses de minoría a nivel global que poco o nada les interesa el bienestar para todos y el futuro de nuestro planeta; sin embargo el desarrollo tecnológico que nos ofrece en la actualidad los medios de comunicación, son tan amplios, pero siempre los ricos son los que  tienen mayor acceso a la educación y contactos; tienen acceso barato e instantáneo a la información, mientras que para el resto de la sociedad el acceso es lento y caro, en esta competencia desproporcionada los gananciosos son los que  están conectados de mejor forma, logrando así dominar a la mayoría que no cuenta con las mismas facilidades, silenciando así sus voces y sus ideas en la conversación global. (ONU, 1999, citado por Winner 2001).

                                                                        

Problemas de la globalización

Al no fomentarse la cultura científica a como lo promulgo, la Conferencia mundial sobre la Ciencias para el siglo XXI, auspiciada por la UNESCO y el Consejo Internacional para la Ciencia. Los países que no crean las condiciones planteadas no podrán atender las necesidades fundamentales de su población, ya que al desconocer la ciencia no podrá hacer uso de las tecnologías actuales porque los ciudadanos no cuentan con la competencia y conocimiento científicos y tecnológicos necesarios para enfrentar los retos de un mundo globalizado y permanecerán en subdesarrollo a merced de los países desarrollado a como ocurre en la actualidad.

                                                                        

Una minoría domina a la mayoría

En otras palabras un pueblo sin ciencia no tendrá la capacidad de manejar la concepción epistemológica que es la creadora de los avances tecnológicos y no podrá transmitir a las nuevas generaciones capacidad alguna para poder sostenerse en la competencia por mejorar su calidad de vida y se encontrará oprimida por los pueblos que si han apostado por un desarrollo científico y tecnológico, adoptando las políticas educativas de una enseñanza significativa y una alfabetización científica que cubra a toda su población y desde las tempranas edades los estudiantes se les induzca a obtener una actitud investigativa, critica y realista que puedan llevar a la vida cotidiana y no estancado en tipos arcaicos de enseñanzas magistrales, memorísticas y doctrinantes, métodos incapaces de favorecer los conocimientos científicos para el desenvolvimiento científico tecnológico de la sociedad actual, cuando no se le da la oportunidad al estudiante de contribuir a su propio aprendizaje como individuo apoderado y dueño de su conocimiento éste se convierte en un autómata.

 

Desigualdad

Bibliografía

Imágenes desde es.slideshare.net y Granma.cu

Lemke, J. (2005). Investigación para el futuro de la educación científica: nuevas formas de aprender, nuevas formas de vivir.  Universidad de Michigan. Estados Unidos recuperado desde jaylemke@umich.edu

Osorio, C. (2006). Lectura Educación Ciudadana y Alfabetización Científica: Mitos y Realidades. Revista Iberoamericana. N0 2. Madrid, España.